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  “十五五”规划提出，加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力。当前，河南积极培育和发展新质生产力，加强创新型、应用型、技能型人才教育培训，推动低空经济等新兴起的产业加速崛起。安阳工学院紧扣国家“十五五”人才发展核心主线，立足河南省示范性应用技术类型本科高校定位，对接区域低空经济产业高质量发展需求，构建“三聚焦三协同三融合”应用型人才教育培训体系。学校聚焦人才教育培训合力，深化协同育人，聚焦内生发展动力，强化协同创新，聚焦创新创业能力，推进协同发展，以产教融合、校地融合、专创融合，走出了一条扎根地方、创新驱动的特色育人之路，为省内同类院校提供了可复制、可推广的实践方案。

  学校按照中央关于产教融合的决策部署，以“五个共同”为抓手，建立校企深度协同育人机制，推动政、校、企三方资源对接，形成多方联动、共建共享的产教融合发展新格局。

  落实“五个共同”机制，搭建多元育人平台。学校坚持“共同规划专业发展趋势、共同开发项目化课程、共同组建教学科研团队、一同搭建实践教学平台、共同创建技术创新平台”，稳步推进3—4个产业学院、行业学院落地，建成10个以上企业实习基地，联合开发20门“人工智能+专业”课程及配套案例库，助力人才教育培训质量提质增效。

  建强“双师型”教师队伍，深化产教融合育人。学校引进50余名企业骨干担任兼职导师，打造高质量“双师型”教师队伍，将公司制作项目、行业技术标准融入课堂教学。依托30个校内实训平台，携手河南民航发展投资集团有限公司等50余家企业组织深度合作，将企业车间、实训场地转化为常态化教学场景，持续丰富源头育人资源供给，让产业资源成为人才培养的重要支撑。

  学校主动融入区域发展大局，以“三个对接”推动校地融合创新，实现专业链与产业链“双向奔赴”，持续提升服务地方产业高质量发展的贡献度与支撑力。

  专业设置与区域行业精准对接。学校紧扣河南省航空制造、智能装备等新兴起的产业发展需求，主动布局14个服务低空经济相关产业的专业与方向，动态优化传统专业方向，推动专业链匹配区域产业链，壮大无人机运维、低空空域智能管控等领域的人才队伍。

  教学内容与人工智能深度对接。学校增设人工智能相关微专业、传统专业增设人工智能通识课、专业课程融合人工智能技术手段，提升学生就业竞争力与职业发展潜力，培养兼具专业技能与科技能力的复合型人才。

  教学过程与企业生产同频对接。学校推行“课堂+车间”双场所教学模式，将课堂延伸至生产车间，依托智能实验室、虚拟仿真与AR沉浸环境打造“全真化”场景，助力学生沉浸式体验“准员工”氛围，锤炼职业素养。

  学校立足应用型人才培养定位，打造“课堂—基地—平台—园区”四位一体专创融合育人体系，推动专业教育、创新创业教育、人工智能教育深度融汇，形成贯穿从理论学习到成果转化的人才培养闭环。

  深化科教内容耦合，拓宽创新实践路径。学校将人工智能技术融入工科教学，相关案例入选河南省“人工智能+高等教育”典型应用场景；常态化开展无人机应用、航空智能制造等创新赛事，引导学生立足产业开展科创项目，着力为区域产业高质量发展输送“敢创新、能实践、善应用”的高素质应用型后备力量。

  健全支撑保障体系，贯通创新培育链条。学校配套出台专项专创融合细则，设立专项培育经费，依托人工智能技术重构课程开发、学科竞赛、创新创业实训载体。课堂夯实专业创新理论、实训基地承接项目实操、科创平台支撑技术攻关、产业园区打通成果转化通道，形成分层递进、环环相扣的创新培育链条。

  风劲帆满图新志，砥砺奋进启新程。学校将牢记为党育人、为国育才的初心使命，一直在优化“三聚焦三协同三融合”人才教育培训体系，通过多措并举、协同发力，持续夯实航空与低空经济特色办学优势，着力培养更多适配区域产业高质量发展的高素质应用型人才，为河南低空经济、先进制造业高水平质量的发展注入源源不断的青春动能与科创力量。